鄧蔭萍不但長期投入親子教養的研究工作,更實際走入社區帶領新手父母的成長。面對家中正在念小六的兒子與小二的女兒,鄧蔭萍坦承,當父母真的是高難度的挑戰。大兒子常常跟她開玩笑說:「我就是生來砸媽媽招牌的!」
鄧蔭萍不但長期投入親子教養的研究工作,更實際走入社區帶領新手父母的成長。面對家中正在念小六的兒子與小二的女兒,鄧蔭萍坦承,當父母真的是高難度的挑戰。大兒子常常跟她開玩笑說:「我就是生來砸媽媽招牌的!」
有些夫妻會計畫好才生小孩,但也有很多人問:「我先生很不瞭解我,我們每次溝通,搞到最後都以吵架收場。我想再給他一年的機會,如果他做不到,我就要離開他。所以我這一年內不要生小孩。」
你可以想像一個人都不倒垃圾,最後臭到鄰居嗎?你如果嫁了或娶了個都不倒情緒垃圾的人,這跟家裡積放了很多垃圾是一樣的道理。「情緒垃圾」堆積起來害己又害人,因為沒有人喜歡看愁眉苦臉的另一半。
參加過多場親職教育講座,大部分的教育專家總是提醒著我們,為人父母,首先得學會以讚美和鼓勵的方式對待孩子,並且明確地肯定孩子哪裡做得好、值得鼓勵。
專家們還說一定不能施以打罵教育,尤其若孩子不小心打破碗盤或杯子,應該先關心孩子是否受傷,千萬不要開口就是責罵和怪罪,免得讓孩子以為這些東西比自己重要。
日本田中教育研究所教育相談部的品川孝子在《親子關係》一書中,對父母親的教育態度如何影響兒童行為有所論述。
他將複雜的親子互動關係整理為一般性的知識, 把父母的教育態度分為七類:拒絕型、溺愛型、過度保護型、嚴格型(權威型)、期待型、矛盾型、不一致型等,有時有的父母會單獨表現一類態度,但有時亦會同時表現二、三種態度。
一向乖順的小傑,突然變成火爆小子,動不動就尖叫哭鬧、亂發脾氣,大人要他往東他偏往西,「討 厭」、「不要」、「揍你」成了掛在嘴邊的口頭禪,這一切看在爸媽眼裡,真是焦慮又生氣,不禁懷疑:「我的小寶貝中了什麼邪?」事出必有因,這一切也許只是 成長的「自然現象」之一。
有能力,就不需要暴力
打罵孩子可能會解決眼前的一個小問題,卻給孩子的成長留下大隱憂,內心的創痕會伴隨孩子一生。暴力教育能讓孩子變得順從,不能讓孩子變得聰明和懂事;能讓他們變得聽話,不能讓他們變得自覺和上進—暴力教育能得到一些暫時的、表面的效果,但它是以兒童整體的墮落和消沉為代價的。