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  在童書店裡,常聽見爸媽對孩子說,「你想看什麼書?…這不好吧,那本看起來不錯…」「這是得獎書, 買這個好了!」「挑那本,你看得懂嗎?」「不行,這書不好,放回去!」大人挑書時,往往會考慮有沒有得獎、是不是有名、暢不暢銷?貴不貴、或是否具備教育 意義,但是對孩子而言,當自己有了一些閱讀經驗、被允許獨立挑選書籍時,當然先從最吸引他的書下手,依據自己的偏好、直覺、或流行來選書。因此,原本想與 孩子共同挑書的好意,也就常在孩子興奮的挑書、爸媽一路反對的衝突過程中,演變成大人不高興、小孩也覺無趣的下場。但是,和孩子一起挑書,真的有這麼困難 嗎?一起來看看以下的親子購書小叮嚀吧!

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很多大人一想到要和孩子說故事就頭大,以下是最一種人人都會,最簡單和孩子對話說故事的方法:

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  在家裡,有沒有一個角落,是專門給「故事精靈」的?讓孩子愛書之前,先讓孩子愛上說故事的氣氛、一家人一起讀書的環境吧,那是支持他繼續尋找閱讀趣味的重要經驗。而這個小角落,需要爸媽的慧心,好好構思、營造。

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    你是不是固定某個鐘點,沒有電視、沒有電話、沒有家事,留給自己和孩子讀書、說話的時間?你會不會固定某個下午,沒有應酬、沒有公事、沒有雜務,帶著自己和孩子一同漫遊在書中?

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  不知道怎麼說故事給孩子聽嗎?說故事,是需要大膽練習、小心體會的。這裡有一些簡單的方法,建議爸媽試試,就輕鬆開始吧。

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  孩子是非常愛看故事、愛聽故事的!您也有同樣的經驗吧?!當在看故事時,所沉溺的情節和畫面,已不 光是書上所描述的,還有很多很多,其實是靠著自己想出來的劇情,對吧!因為書的好玩,就是好玩在一種人與圖案、人與文字之間的互動關係,所產生出的趣味。 而一本童話、一本故事書所包含的有趣故事、神秘夢想、精美圖畫,就輕易將孩子的目光緊緊地鎖著了!

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  國際閱讀教育協會2006年公佈的國際閱讀 素養研究(Progress in International Reading Literacy Study,簡稱PIRLS,五年評比一次)評比結果,宛如為國內閱讀推廣界投下了一枚震撼彈。台灣小四學生首度參加評比的整體成績,不僅在四十五個國家 地區中排名22,台灣學生每天課外閱讀比例為24%,遠低於國際平均值40%。閱讀能力是任何學科學習的重要基礎,也是與人溝通和互動的基本能力。究竟父 母在孩子閱讀愛好的培養上該扮演何種角色?又有哪些活動能促進孩子的閱讀能力呢?

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何時開始看書最適宜?

  父母買書給孩子時,大都希望孩子能從書中獲得知識;培養良好的生活習慣、促進語言發展、建立道德觀念,或是欣賞圖畫和書中情境…等。而書中也的確有許多「寶藏」,可以讓幼兒悠遊徜徉於其中。那麼,什麼時候最適合買書給孩子,引導孩子進入書香世界呢?

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妳會問「3歲前需要讓孩子開始閱讀嗎?」,但妳不會問「3歲前需要讓孩子遊戲嗎?」,如果我們讓閱讀變成一種遊戲,從日常生活中自然而然的培養,那麼閱讀就再也不是一件令人乏味的事情了。


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    在我們的生活周遭,無時無刻都與文字、符號做最直接的接觸,例如每天會閱讀報紙或雜誌,走在路上會看到各種各樣的招牌、宣傳廣告,進入餐廳會按著菜單點菜、 打開信箱會收到郵件或廣告單,看公車站牌知道到哪兒去該搭幾路車及在哪一站下車等。

   這些都在告訴我們發生了什麼事,別人在傳達什麼訊息,我們可以怎麼做等。這些只是閱讀、識字在生活中應用的實例,也是每個人應具備的基本能力,否則會生活的很辛苦,跟不上社會的脈動。然而,這種能力並不是與生俱來的,是要經過學習、練習才會的。

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基本上適合嬰幼兒閱讀的書,大都結合玩具與書的功能,可以吸引孩子的專注力和興趣。

 

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   「孩子不能安靜的聽我念書,不是扭來扭去,就是一直插嘴,怎麼辦?」你擔心著寶寶的閱讀起跑點,似乎走岔了。其實,嬰幼兒與你共讀時的「聒噪」和「好動」,是他們學習閱讀 (Learn to Read)的起點喔!

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    我多次去外國人的家庭作客,印象最深的是:每到晚上九點左右,孩子個個乖乖上床,而做爹娘的立刻送客,並不約而同地表示要為孩子讀床邊故事。

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