HappyRainy的部落格

　　媽媽正在整理房間，身後六個月大的安安突然大叫起來，媽媽轉身一看，原來是奶嘴掉到地上了。媽媽連忙把奶嘴撿起來，清洗之後，送進安安的口中。沒想到，安安竟然伸手將奶嘴拉出，看了一下，又丟到地上。

　　「不可以喲！奶嘴會弄髒。」媽媽輕聲地責備他，又撿起奶嘴，洗乾淨，放在桌上。可是安安一直吵，媽媽只好又將奶嘴拿給他，他看了一眼，又把它扔到地上，一副自得其樂的樣子。

　　面對安安如此調皮的舉動，媽媽有點不知所措，想警告他：「再幫你撿一次，若你再丟，就不幫你撿了。」不過，安安那麼小，聽得懂嗎？

　　媽媽又想到外婆一直告誡自己，不要太順著孩子，否則會寵壞他，那麼，自己是不是該採取「不理會政策」才好呢？

原來外界會有回應！

　　從幼兒認知發展的過程來分析，安安的舉動並非故意要刁難媽媽，他很可能是在實驗自己的新發現。

　　這時期的嬰兒，愈來愈注意自己身體以外的事物。小腦袋開始瞭解「小小的我，也有能力使事物發生反應」。對這個新發現，寶寶通常很感興趣。
為確定事物會因他的行為而一再發生反應，寶寶會樂此不疲地不斷重複同樣我丟你撿的「實驗」。

　　上例中的安安，一再將奶嘴丟到地板上，很可能只是為了看看它是不是會和前一次一樣，落在地板上，發出他預期的聲響，而媽媽是不是會過來撿給他。在認知發展上，我們可以說寶寶已建立最早期的「因果概念」了（cause and effect）。

　　等寶寶再大一點，他的花樣會更多。他可能會用腳一直踢欄杆，讓嬰兒床振動發出嘎嘎聲。他也會試著用手去拍或拉扯懸掛在床邊的玩具，並注意它的晃動。他甚至會發現，只要他一哭，不久就會有一張熟悉的臉龐出現在他的床邊。
慢慢的，嬰兒也可能學習到在無聊或感到挫折不安時，利用丟東西或哭來吸引大人的注意力。

　　至於寶寶是想「與君同樂」，或是需要有人安撫、陪伴，就得靠父母仔細觀察和判斷了。

耐心回應和提供適合的玩具

　　大多數幼兒心理學家認為，大人積極的回應，可鼓勵幼兒繼續嘗試、學習。若幼兒的行為一直得不到他所預期的回應，長期下來，可能會養成較消極、被動的性格。

　　不過，由於「重複」是幼兒學習新能力的重要方式，因此，對於自己的新發現，幼兒總是樂此不疲地反覆嘗試，這對大人的耐心程度，實在是個大考驗。

另外，這個階段的嬰兒已開始學會「玩」，父母可以買一些能讓他實驗「因果關係」的玩具。例如一搖便會嘎嘎作響的手搖鈴，一丟便會一邊滾動、一邊發出響聲的滾動玩具，或者是一拉即有音樂的音樂盒，一按即可彈出玩偶的玩具等等，都很適合此時期的幼兒，也能吸引他的興趣。

作者：賴國宜