HappyRainy的部落格

演講進行到發問時間，有一位臨床工作者，拿自己工作上的一個困難，就教於林玉華教授。

林教授說，要說正面的話，少說消極的話。跟家長溝通的時候，要講怎麼做有多重要，對夫妻、親子關係有多大幫助，而不是說你現在這樣做有多不好。

大師一出手，便知有沒有！受教～

我在跟實習生討論的時候，常會講一個跟家長諮詢要注意的點。首先，不管家長現在的處理適不適當，我們要先找到家長這樣做的善念。譬如，打孩子，是因為爸爸想要孩子不要打人。

找到善念以後，再跟家長談，再增加什麼動作，就會更好。譬如，請打孩子的爸爸幫忙，在打之前，一定要先做到說理，要讓孩子清楚知道自己為什麼被打；打了孩子之後，如果孩子在學校做到了我們的要求，就要鼓勵他；然後，如果說理與鼓勵產生效果，爸爸您就不必打了！

這叫相加原則，也就是，再加一點什麼東西，就更好了！而不是直接否定別人，覺得別人的行為沒有可取之處。

轉化，然後相加。其精神在找出一個人的良善，然後擴大…

醫療模式的需要，常常要找出一個孩子最弱的地方，即所謂的症狀，收集夠多的症狀，才能進行診斷。可是，診斷不是重點，重點在於助人。

那麼，臨床工作者，就要抓住孩子的優勢，也就是孩子的正面資源，來彌補他的困難。

譬如，運動能力良好，但表達不佳的孩子，我上課就會為這個孩子多使用些操作的方式，來完成原本單純靠口語表達完成的任務。

以行為改變技術的角度來說，多多注意孩子的良好行為，是幫助孩子很重要的方式。好的行為增加，常常，會帶來不良好行為的減少。

以前，我會在衡鑑報告裡面，特別提到孩子的優點在哪裡，甚至連孩子長得很可愛都寫出來了。可是，常惹來訕笑，因為對專業報告來說，似乎不容許溫情在裡面。

您覺得孩子一無是處嗎？我不覺得，我喜歡他們…

文 / 洪仲清